昆明现代工商旅游学校

一、中等职业教育的现状及我们的对策
（一）中等职业教育的现状
   一九七八年全国恢复高考后，可以说教育迎来了发展的春天。基础教育，职业教育，高等教育可以说异彩纷呈，早在五年前中等职业教育的毕业生还以他特有的社会需求让多少初中的才子们青睐，初中最好的学生不上高中上中专，这一与文革前形成反差的现象一直持续近20年，究其原因，说句通俗的话就是社会有需求，毕业生有出路，让我们的中等职业教育着实火了多年。但如今的现状却是面目全非，就业难。但随着教育的发展及改革开放的深入，加上一些不切合中国实情的教育观念引导，用人单位的误导，高校大量扩招导致国人盲目追求高等教育。例如，招一名扫地的要专科毕业，招一名厨师要研究生毕业，如此等等使我们的中等职业教育遇到了从未有过的严冬。
   1、中等职业教育面临三难：招生难、生存难、毕业生就业难。
   （1）招生难：就是请最差的学生来接受中等职业教育也要花费我们很大的气力和财力，这与五年前相比又是一个极大的反差；（2）生存难：教育经费的先天投入不足，众多公办、企业办、行业办中等职业教育纷纷撤退，加上办学体制上多头管理、层层设防，办学层层报批、课程设置、专业设置、学籍考籍、考试发证等层层把关，从机制上就让学校捆住手脚，难以发展，让中等职业教育已无生存空间。
   2、中等职业教育的希望：我们始终相信：严冬过后一定是春天。近几年来，高校的扩招，中等职业教育的萎缩造成了具有一定文化和技能的劳动者奇缺。中国的国情是人口多，底子薄，资源相对贫乏。要发展经济，我们虽然需要高精尖的人才，但我们同时需要的是更多的有一定科学文化基础，有一定劳动技能的劳动者。如果不顾及中国国情，一味追求高等教育的发展，务必会使中国教育误入歧途。
   （1）中央、国家政策优厚：中央、教育部经过反思，已充分认识到这一问题的严重性。教育部长周济在多次教育工作会议上强调：“加快中等职业教育发展，为解决‘三农’问题作贡献。大胆探索“校企结合”，“工学结合”，“半工半读”等办学路子。积极构建充满活力、富有效率、互利共赢的办学机制。”其核心就是要培养有一定科学文化和有一定技能的社会急需的劳动者。云南省委副书记丹增多次在省教育工作会议上说：“职业教育改革问题以及云南教育的现状已经到了非抓不可的地步，再不抓后果将不堪设想，特别是职业教育的改革更是非常紧迫。”副省长吴晓青同志已在相关教育工作会上强调：“教育能否再上一个台阶，关键是看职业教育。”（2）主管领导配套政策出台：各级领导的重视，再加上相关配套政策的出台，如中等职业学校招生不再受指标限制，专业设置由学校自定报上级教育主管部门备案、取消统一考试等利好政策给我们职业技术教育发展带来了良好的大环境，也为我们改革提供了良好的大气候。
（二）根据职业教育的现状及当前利好的大气候，我们的对策是：
   1、确立科学的办学方向和培养目标。
   学校坚持以就业为导向，面向市场和社会办学，根据经济社会发展需要确定培养目标，专业设置和培训项目，做到培养目标面向市场、办学形式适应市场、专业设置瞄准市场、毕业生就业服务市场，积极为社会培养急需、适用的人才。办人民和社会满意的教育，做好阳光工程，把学生能就业放在学校的头等大事来抓。
   2、围绕目标，层层分解落实。
   学校的一切工作都应当围绕培养有一定科学文化基础，有一定劳动技能的劳动者这个中心来做，从转变观念、计划指导、组织实施、检查落实、总结经验教训等各个环节一步一个脚印的走，一步一步的摸索。在具体的工作中，就是要从教学改革入手，让学生学得懂、留得住、能就业。我们相信我们的努力会有收获，我们对未来充满信心。
二、我校教育改革的目标
   就是办人民和社会满意的教育。省委副书记丹增同志说：“职业教育就是就业教育，就是民生工程。抓职业教育就是抓民生工程，抓阳光工程，从某种程度上说抓职业教育就是抓现实的、直接的生产力。”只有这样才能使我们的中等职业教育走出困境，如何让人民和社会满意，就是要满足他们的心理需求，让其子女能升学、能就业，要达到这个目标，我们就必须落实好我们对社会三个百分之百的承诺：百分之百升学，百分之百就业，工学交替班百分之百退费。
采用传统的教学模式及传统的教学方法，势必会造成学生学不会、留不住，不稳定的局面，所以改革教学模式、教学方法、教学目标已是刻不容缓，教务处就教学目标、课程设置等提出初步方案，目的是抛砖引玉，让全体教师都参与教学改革，为我们职业技术教育的改革发展探索新的路子。
三．改革传统办学模式
   充分发挥我校办学机制灵活的优势，大胆探索“产学结合”、“校企合作”、走“工学结合”的办学路子。改变单纯理论知识学习的传统模式。我校提出1+1+1及2+2的办学模式。“1＋1＋1”模式：对需要就业的学生先学一年基础专业课程，到企业实习一年再根据其实习中所缺知识，回校再学习一年，毕业后由学校安排到合作的企业就业。学习过程引入弹性学分制，将校内实习基地向校外延伸，工学交替。这样既减轻学生的经济负担，又帮助学生成功就业。“2＋2”模式：先学两年成人高中课程，参加成人高考后再升入高等院校学习两年（重点是合作办学院校），圆学生和家长的大学梦。我校在“长三角”、“珠三角”等经济发达地区建立了长期的实习基地和就业大本营，并建立了长期合作协议，在上海、苏州、广州等地设立了就业、实习安置办事处，全程跟踪学生实习、就业，做好服务，帮助他们解决在工作学习中遇到的困难和问题。今年八月我校已安排380多名学生到上海、苏州的等地的大型企业实习，在职业教育改革的探索中迈出了可喜的一步，相信我们的尝试会随着改革的深入，路子会越走越宽。
四、教务教学具体改革设想
（一）“1＋1＋1”中专就业教学模式
   1、专业设置
   本学期根据市场需求，按照国家政策，实行“订单教学”。我校开设计算机应用、计算机网络技术、电子商务、旅游服务与管理、饭店服务与管理、市场营销、工商11个专业。培养目标：主要是懂得一定专业基础知识、能动手动脑的，企业需要的劳动者。
   2、课程设置
   根据我校的办学目标和社会人才需求来安排设置课程，达到中等职业教育的质量：“有职业理想、道德，有一定技能，能就业。”
本学期课程设基础文化课和专业课两大类。
基础文化课和专业课本着订单培养、社会需求的第一目标，针对学生实际，降低难度，增强适用的原则进行教学。同时减少基础文化课，增加专业课，以加大对学生的动手能力的培养。基础文化课设语文5节（含普通话）、数学3节、英语3节、政治（职业道德）2节，礼仪礼节1节、体育2节、音乐1节；专业课11节，劳动课2节。
   3、各学科教学目标
   依据课程设置要求，确定各科的教学目标，提高学生综合素质和就业能力。

文化基础课
（1）语文：熟记2000汉字，正确使用词典，正确书写各种便条，能正确使用硬笔、毛笔书写汉字，能背诵唐诗二首及古文《师说》、《劝学》等。能用比较流利、相对准确的普通话与人交流，听懂，会说，敢说。
（2）数学：复习、巩固初中二年级数学教学内容及部分初三内容，适当扩充中专、高中内容。
（3）英语：掌握500—1000个常用词汇，会用英语问路、跟人打招呼、购物，掌握部分常用句型，及培养听、说、读、写的能力。
（4）礼貌礼节：理解礼、礼貌、礼节、礼仪的含义，理解文明礼貌在现实生活中的重要性，认识文明礼貌修养的重要性与培养途径，养成文明礼貌的好习惯。
（5）体育：就是以培养学生健康的体魄为目标，上好两课两操。
（6）职业道德课：为学生将来进入企业，在职业活动中严格遵守行为准则打好基础，从而树立爱岗敬业、乐于奉献，吃苦耐劳的精神，增强服从服务意识。树立良好的职业道德和理想。

专业课
   专业课一定要按订单培养、用人单位的需求进行教学，各专业课教师要认真调查研究、掌握用人单位对学生知识、能力的需求，深化教学改革，培养适用对路的专业人才。理论与实践相结合，注重培养学生动手能力。
（二）“2＋2”升学模式
根据我校提出的“两个中心”，即以学生就业和升学为中心工作来做。学校实行两条脚走路，即“就业和升学”。满足广大家长和学生的心愿，完成家长和学生大学的愿望。
   1、分层分班教学：根据学生基础和特长，实行分文科和理科进行教学分班，让学生发挥特长，增强自信心，增加学习兴趣，把知识学深学透，真正学到家，保证100％的升学。让优秀的学生进入大学本科学习，进入重点院校学习深造。
   2、课程设置
五、教学形式及方法
1、中专“2＋1”就业模式要求。
（1）已征订的教材大家可作为参考，可选取其中部分进行教学，也可删难留易。
（2）可根据学生实际编写、自编教材进行教学。
（3）加大教研活动，统一编印教材，或自制讲义，对学生实行实用易懂的教学。
2、“2＋2”升学模式要求
（1）认真钻研已发教材，要求简明易懂的教学方案。
（2）扩宽丰富学生知识，引导学生增强学习兴趣，确保升学顺利完成。
（3）改革教学方法，实施自主创新，看准目标，勇往直前。